UNEAL participa de eventos científicos em Salvador e Florianópolis

NÚCLEO DE ESTUDOS AGRÁRIOS E MOVIMENTO SINDICAL RURAL EM ALAGOAS-NEASR

O II Seminário de Educação do Campo e Contemporaneidade: Mudança, Afirmação e Desafios, a ser realizado de 22 a 24 de setembro, na Universidade do Estado da Bahia e o II Seminário de Pesquisa em Educação do Campo, organizado pela Universidade Federal de Santa Catarina, que acontece em novembro deste ano, terão a participação de estudantes da Universidade Estadual de Alagoas que tiveram trabalhos aceitos para apresentação.

Os alunos-pesquisadores são membros do O Núcleo De Estudos Agrários E Movimentos Sindindical Rural Em Alagoas, coordenado pelo professor Antonio Barbosa Lúcio. O Núcleo possui uma aluna bolsista da FAPEAL/UNEAL e oito bolsistas voluntários, dos cursos de Letras, História e Pedagogia do Campus I, em Arapiraca.

II Seminário de Educação do Campo e Contemporaneidade: Mudança, Afirmação e Desafios

Elâine Fernandes dos Santos (bolsista voluntária FAPEAL/UNEAL) e Josefa Mendes da Silva (bolsista FAPEAL/UNEAL), ambas do curso de letras-Campus I, tiverem seu trabalho aceito para apresentação: EDUCAÇÃO DO CAMPO: ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE FUNCIONAMENTO E PERFIL DO PROFESSOR DA ESCOLA NO CAMPO EM ALAGOAS – UM DIAGNÓSTICO CRÔNICO; Erinaldo da Silva Santos, do curso de Letras-Campus I, com o trabalho AS DIFICULDADES DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA DO (NO) CAMPO NO ESTADO DA ALAGOAS: O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA EM UMA SOCIEDADE DE CLASSES. As alunas, Sileide Maria da Silva e Maria Cícera da Conceição R. da Silva também do curso de Letras-Campus I apresentação o trabalho EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROBLEMAS E REALIDADES VIVENCIADOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA NO AGRESTE ALAGOANO desenvolvido na Disciplina Sociologia da Educação, ministrada pelo Prof. Antonio Barbosa Lúcio.

II Seminário de Pesquisa em Educação do Campo
O aluno Erinaldo da Silva Santos (bolsista voluntário FAPEAL/UNEAL) do curso de Letras-Campus I, apresentará o trabalho AS DIFICULDADES DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA DO (NO) CAMPO NO ESTADO DA ALAGOAS: O PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE CAPITALISTA.

O NEASR, em 2011, participou de eventos científicos, com pesquisas, em Sobral/CE, na Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA) e na UNEAL, no Campus IV, em São Miguel dos Campos, e no I Encontro da História da Educação, no Campus I, Arapiraca.
Além das pesquisas apresentadas, está em processo de conclusão, outra pesquisa voltada para análise das condições de funcionamento e de ensino em escolas do campo no agreste alagoano, voltada o ensino fundamental I(pedagogia) e o ensino de Fundamental II (História, Português e Inglês).

Atualmente, o NEASR, possui um acesso documental de noventa escolas camponesas, com entrevistas a professores e alunos e acompanhamento sistemático de atividades de ensino nas escolas camponesas.

Foram ainda elaboradas monografias de graduação, voltadas para análise das condições de vida e de trabalho de assalariados rurais alagoanos e organização sindical rural e, em breve, será lançada, com apoio da Reitoria, a Revista NOVO RUMO: REVISTA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS que, m seu primeiro número, possuirá artigos produzidos no NEASR, desde 2003.

O professor Antonio Barbosa Lúcio ressaltou o empenho da UNEAL, através do reitor Jairo José Campos da Costa e da Diretoria do Campus I, em favorecer condições de participação nos eventos e, divulgação de pesquisas científicas realizadas no NEASR.  “O Reitor, entende a necessidade de favorecer a pesquisa na UNEAL e, com a política de incentivo, favorece e estimula professores e alunos a pesquisar, a ter a certeza de que seus trabalhos serão divulgados e reconhecidos pela comunidade acadêmica”, destacou o professor.

Visitem o site: http://neasr-al.blogspot.com/ www.neasr-al.blogspot.com que divulga trabalhos e reflexões sobre o mundo camponês brasileiro e alagoano.

PROFESSOR E ALUNOS DA UNEAL APRESENTARÃO PESQUISAS NO III FÓRUM BRASILEIRO DO SEMIÁRIDO/SOBRAL-CEARÁ

O Núcleo de Estudos Agrários e Movimento Sindical Rural em Alagoas-NEASR, realizando pesquisas voltadas para Camponeses Alagoanos, teve 04(quatro) trabalhos aprovados no III FÓRUM BRASILEIRO DO SEMIÁRIDO que acontecerá de 18 a 21/05/2011 na Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA/Sobral-CE. O Fórum, tendo como o tema: “educação contextualizada, natureza, técnicas, cidadania e diversidade cultural” constitui evento de divulgação de pesquisas científicas no Brasil.

O NEASR, Coordenado pelo Prof. Me. Antonio Barbosa Lúcio/Campus I, com a linha de pesquisa “Estado, Movimentos Sociais e Educação no Campo” realiza, atualmente, pesquisas com alunos dos cursos de Letras, Biologia, Matemática e História sobre camponeses no Estado de Alagoas. Possui pesquisas sobre as condições de trabalho nas áreas canavieiras de Alagoas, sindicalismo rural alagoano e educação do campo.

Trabalhos aprovados III FÓRUM BRASILEIRO DO SEMIÁRIDO:  

1-      FRONTEIRAS DA IGUALDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DE INDICADORES DA QUALIDADE DO TRABALHO DOCENTE- Prof. Me. Antonio Barbosa Lúcio (professor de Sociologia UNEAL/NEASR).;

2-      O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CAMPO: VARIAÇÃO LINGUÍSTICA X GRAMÁTICA NORMATIVA- Erinaldo da Silva Santos (bolsista voluntário NEASR/UNEAL; Josefa Mendes da Silva (bolsista FAPEAL/UNEAL/NEASR); Antônio Barbosa Lúcio(professor de Sociologia UNEAL/NEASR);  

3-      O DESCASO DA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO: AS DIFICULDADES ENFRENTADAS POR PROFESSORES E ALUNOS DA ESCOLA NO CAMPO NO INTERIOR DE ALAGOAS (UM ESTUDO DE CASO)- Elâine Fernandes dos Santos (Bolsista voluntaria UNEAL/NEASR); Josefa Mendes da Silva (bolsista FAPEAL/UNEAL/NEASR); Antônio Barbosa Lúcio (professor de Sociologia UNEAL/NEASR);

4-      Educação do(no) Campo e Trabalho: caminhos que se cruzam- Marcelo dos Santos Barbosa (bolsista voluntário UNEAL/NEASR); Antonio Barbosa Lúcio (professor de Sociologia UNEAL/NEASR).

Os trabalhos acima relacionados estão voltados para refletir o papel da educação que é desenvolvida no campo no Estado de Alagoas. Buscam demonstrar que em um Estado que possui índices negativos em termos educacionais, a situação das escolas do(no)campo, é muito mais grave. Governos municipais, parecem corroborar com uma forma de exclusão social sistematicamente continuada de, ou manter escolas, sem as mínimas condições de funcionamento ou de ensino ou transferindo alunos para as sedes dos municípios, geralmente utilizando a “desculpa” da quantidade insuficiente de alunos. Tal postura assinala uma visão ideológica de exclusão. Além disso, professores, apesar de tentativas melhorias na forma de ensinar, não conseguem compreender a necessidade de contextualização da educação praticada no campo com a realidade dos alunos.